вівторок, 27 квітня 2021 р.

 

Закон про звільнення учнів від ДПА підписаний Президентом

Президент України підписав закон, яким випускники звільняються від проходження обов'язкової підсумкової державної атестації у цьому навчальному році.

Відповідний законопроєкт був ухвалений парламентом 13 квітня.

Очікується, що звільнення випускників загальної середньої освіти від шкільних іспитів зменшить ризики захворювання на COVID-19 серед школярів.

Водночас учні матимуть право за власним бажанням пройти підсумкову атестацію, зокрема, у формі зовнішнього незалежного оцінювання.

Всі етапи тестування відбудуться в заплановані терміни, незалежно від рівня епідемічної небезпеки у регіонах України.

 

 

Про проведення семінару-практикуму «Формування екологічної компетентності в процесі вивчення природничих дисциплін та основ здоров’я»

23 квітня цього року у Тернопільському ОКІППО на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet проведено семінар-практикум «Формування екологічної компетентності в процесі вивчення природничих дисциплін та основ здоров’я», учасниками якого були  учителі біології  та основ здоров’я закладів загальної середньої освіти області.

Екологічні знання сьогодні необхідні для розвитку свідомої людини, формування в неї нового ставлення до природи. Про це також повідомляється в Концепції «Нова українська школа», де чітко зазначено 10 компетентностей, серед яких екологічна грамотність і здорове життя. Екологічне виховання молодого покоління сьогодні, як ніколи, є надзвичайно актуальним. Екологічне виховання – систематична педагогічна діяльність, спрямована на розвиток в учнів екологічної культури. Головною метою екологічного виховання має стати формування екологічного світогляду, мислення, здатності до системного аналізу екологічних проблем і їх вирішення.

З вітальним словом до учасників семінару звернувся Вітенко Ігор Михайлович, заступник директора Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти з науково-методичної роботи та міжнародного співробітництва, кандидат географічних наук, доцент і акцентував увагу на значущості порушеного питання в освітньому процесі.

            Вітенко Ігор Михайлович, розкрив питання  «Шляхи формування екологічної компетентності». Формування життєвих компетенцій учнів включає в себе такі поняття, як «екологічна компетентність», «здоровий спосіб життя», «громадська та громадянська активність» тощо, тому особливої актуальності набуває цілеспрямована та систематична робота з учнями, що сприяє створенню цілісного уявлення про світ, відповідальності людини за забруднення довкілля, необхідність збереження та відновлення природних ресурсів. Робота має бути спрямована на з’ясування  наукових основ  охорони навколишнього середовища, роз’яснення ролі наукових знань як продуктивної сили суспільства, стимулювання навчальної діяльності учнів, на формування в них переконання, що прогрес суспільства неможливий без екологічної свідомості кожної людини на Землі. У центрі уваги сучасного педагога , діяльність якого спрямована на формування особистості, повинні бути такі інноваційні методи, прийоми та технології, які сприяють розвитку екологічної культури учня, вихованню ціннісного ставлення до природи та формування життєвих компетенцій.

            Життєву компетентність та екологічну культуру, як важливий чинник її формування, повинні розвивати всі предмети й усі заняття, які передбачені освітнім процесом школи, - і в урочний, і в позаурочний час. Питання «Формування морально-екологічної особистості» розкрила методист Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти Турчин Ольга Василівна. Екологічне виховання є складовою частиною  всебічного розвитку особистості, її життєвої компетентності  й визначається як одна з найважливіших і найбільш необхідних складових частин для переходу до гармонійного розвитку країни. Кінцевою метою екологічного виховання є формування особистості з високим рівнем екологічної культури, стрижнем якої є система суспільно важливих цінностей. Складниками екологічної культури є: екологічна свідомість, екологічні переконання, екологічний світогляд, готовність до екологічної діяльності, відповідальне ставлення до навколишнього середовища. «Прикладні аспекти формування екологічної компетентності в процесі викладання дисциплін природничої галузі» висвітлила Кучер Людмила Андріївна, методист, в.о. завідувача лабораторії науково-дослідного та навчально-методичного забезпечення дисциплін еколого-природничого спрямування Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти. Навколишнє середовище з кожним днем усе більше страждає через людину. Уже зараз потрібно виховувати свідомих людей, які не лише не допустять погіршення стану  природи,  а й різними  методами покращать його. За формування в дитини екологічної толерантності та емпатії відповідають не тільки батьки, а й учителі. Здоров’я людини завжди безпосередньо пов’язане  зі станом природи. Тому воліючи зберегти своє здоров’я,  людина повинна піклуватися  про стан природи також.  Тому екологічна компетентність виступає передумовою збереження здоров’я, першочерговою потребою кожної людини.

Природоохоронну роботу з учнями  слід проводити неперервно, базуючись на принципах нероздільного зв’язку теорії з практикою, науковості та індивідуального підходу.  Досвідом роботи щодо формування екологічної компетентності та екологічного виховання поділилися учителі, які висвітлили питання:  «Антропоцентрична екологічна свідомість на уроках природничого циклу», Богданець Наталія Лаврівна, вчитель біології, вчитель-методист Чортківської гімназії імені Маркіяна Шашкевича; «Формування екологічної компетентності учнів в позаурочній освітній діяльності», Стрижак Світлана Анатоліївна, вчитель біології, вчитель-методист Волинського ліцею імені Нестора Літописця  Кременецької міської ради; «Формування екологічної компетентності учнів на уроках біології та основ здоров’я» Бутрин Світлана Степанівна, вчитель біології, старший вчитель  закладу загальної середньої освіти «Іванчанська гімназія» Збаразької міської ради. Учень, у якого буде сформована екологічна компетентність, зможе нести відповідальність за свої дії стосовно навколишнього середовища, знатиме та вирішуватиме основні екологічні проблеми, раціонально використовуватиме природні ресурси. Виховати хорошу людину поза природою неможливо. Справжня особистість знаходиться в гармонії з усім прекрасним, у тому числі з довкіллям. Тому на плечі вчителя покладено важливе завдання : виховати таких людей  – сформувати в них екологічну компетентність.












 

 

День Землі 2021: історія та головні традиції екологічного свята

У цей день люди проголошують екологічні ініціативи і закликають до дбайливого ставлення до планети.

 



    Щорічно 22 квітня відзначається Міжнародний День Землі - свято, що ознаменувало початок сучасного екологічного руху. Мета цього дня - звернути увагу на проблеми навколишнього середовища. 22 квітня проводиться безліч екологічних заходів. Слоган Дня Землі 2021 - "Відродити нашу Землю".

Історія свята День Землі

Перша екологічна акція відбулася в цей день в 1969 році. Сенатор США Гейлорд Нельсон закликав до створення дня, який приверне увагу суспільства до екологічних проблем. У минулому Нельсон був свідком великого розливу нафти у водоймі. Він зібрав групу з ініціативних студентів і організував першу екологічну демонстрацію.

Відтоді третій тиждень квітня щорічно відзначався як тиждень Землі. Це свято стало дуже популярним в США, а до 90-их років отримало популярність у всьому світі. У 1990 його вперше відзначили в СРСР. У 2009 році ООН встановила відзначати офіційне свято Міжнародний День Матері-Землі 22 квітня.

Це свято призвело до прийняття багатьох важливих екологічних законів у США. У 2016 році ООН обрала День Землі для підписання Паризької кліматичної угоди, яка містить заходи щодо зниження викиду вуглекислого газу.